Adverbs of frequency/ Activities 4º

My family 1º

 

Look at the video and practice the family.

Consejos útiles para mejorar el rendimiento académico de nuestros hijos (1º a 5º)

 “TRUCOS” PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE NUESTROS HIJOSLorena López Muñoz Editora y Coordinadora de la sección de Educativa

De acuerdo con los test de inteligencia, los niños son cada vez más listos. No obstante, muchos educadores coinciden en afirmar que el bajo rendimiento es el problema más serio con el que se enfrentan actualmente los colegios, afectando a casi uno de cada cuatro niños.

Las causas pueden ser muy diversas y no sólo se encuentran en la capacidad del niño. Es el ambiente que les rodea, en muchas ocasiones, un factor que influye en el fracaso escolar.
Determinar el origen del bajo rendimiento y enriquecer el ambiente familiar resulta fundamental para mejorar los resultados escolares. La implicación y actuación de los padres puede un factor clave en la optimización de los mismos.

El bajo rendimiento puede asumir diferentes formas: malos resultados en todas las asignatura o en una en particular, problemas específicos de aprendizaje, dificultades emocionales que interfieren en su educación, o simplemente rechazo a acudir al colegio, algunos niños no ven la importancia de acudir al colegio y lo sienten como una obligación.

Esta diversidad de manifestaciones del bajo rendimiento nos puede llevar también a equivocarnos al buscar la causa del mismo, atribuyéndolo en muchas ocasiones a un problema de aprendizaje del niño cuando este no existe en realidad.

Algunos de los factores que pueden estar influyendo en los niños para que no desarrollen todo su potencial intelectual, pueden ser:

Acontecimientos familiares conflictivos: cambio de colegio o de domicilio, divorcio, una enfermedad grave de un familiar. Una educación permisiva, en la que los padres esperan poco de sus hijos o justifican sus errores o “fracasos” buscando la causa en el exterior: la profesora, la materia, los libros, la dificultad…El temperamento impulsivo, que lleva a los niños a actuar antes de pensar, a no ser capaces de “resistir la tentación” ante las dificultades que puedan surgir o necesitar una recompensa inmediata, sin tener la capacidad para demorarla… Falta de capacidad intelectual o déficit en su desarrollo cognitivo. Dificultades de organización, falta de adecuadas técnicas de estudio.

Como vemos no existe una única teoría que explique el bajo rendimiento escolar, por el contrario habrá tantas como niños con esta dificultad haya, por lo que se hace necesario un estudio de cada caso particular, evitando generalizaciones.También es cierto que las posibles causas no sólo se encuentran en la capacidad o desarrollo del niño, sino en el ambiente que le rodea.

El rendimiento escolar no depende exclusivamente de la capacidad intelectual de nuestros hijos. Los padres tenemos un papel activo en el desarrollo del mismo y podemos ayudarles a hacer frente a las dificultades escolares. Es importante que conozcamos la o las causas que pueden estar interfiriendo en las mismas para darles solución. ¡Impliquémonos!

Compromiso:

Tiene una semana a partir de ahora para poner en MARCHA cada una se estas sugerencias, tenga presente que el éxito de ellas se encuentra en la capacidad creativa para implementarlas y además en la CONSTANCIA con que ellas deben ser ejecutadas.

ADVERBS OF FREQUENCY AND TIME EXPRESSIONS 4º

Look at the video and practice the adverbs frequency and the time expressions.

Recomendación para incrementar tu vocabulario en Inglés (Para todos los grados)

Hello Students!
Aquí les dejo algunas sugerencias para que incrementes y mejores tu VOCABULARIO en INGLES:

LEE: cuanto más leas, con más palabras tú entrarás en contacto.

UTILIZA EL NUEVO VOCABULARIO ENCONTRADO: Utiliza lo aprendido en su comunicación diaria (escrita, o hablada).

ENTIENDE Y APRENDE LA PRONUNCIACIÓN: Entiende como se dicen las palabras ya que hay significados múltiples para las palabras.

APRENDE PALABRAS CADA DIA: Intenta aprender 5 nuevas palabras al día. Si usted sabe estas palabras, utilícelas. SI NO LAS USAS, es una pérdida de tu tiempo.

ESCUCHE y ESCUCHE MAS: Escuche conversaciones ya sea en películas o en canciones u otro tipo de audio y siempre vea como las palabras son utilizadas en contexto.

NO MEMORICES PALABRAS SINO FRASES: Si ustedes aprenden solo palabras aisladas hablaran siempre entrecortados. Por ejemplo, si aprenden la palabra “hurt” (significa doler), en vez de solo repetir la traducción, creen una frase como “Ouch, I hurt my leg” Verán que su cerebro almacenará de mejor manera esa palabra.
Solo son algunas sugerencias pero creo que son las mas básicas. Lean y escuchen mucho y recuerden de practicar fuera del aula.

Bye.

Activities: In the classroom 1º (Para imprimir y presentar en una carpeta)

Juegos con los nombres propios y comunes 2°

Buenas noches, mis estudiantes:

En clase hemos venido trabajando la temática de los nombres propios y comunes; así como el uso de las mayúsculas. A continuación encontrarás unos juegos interactivos que te permitirán reforzar estos temas, da clic donde dice "Jugar". Espero que te gusten. ¡Éxitos!

Recuerda:

Nombres comunes: son las palabras que utilizamos para nombrar personas, animales o cosas en general.

Nombres propios: son las palabras que utilizamos para nombrar personas, animales o cosas en particular, es decir, a uno en concreto. Los nombres propios se escriben con mayúsculas.

Ejemplos:

niño (nombre común), Álvaro (nombre propio)

río (nombre común), Amazona (nombre propio)

país (nombre común), Italia (nombre propio)

club (nombre común), Chelsea (nombre propio)

tenista (nombre común), Federer (nombre propio)

océano (nombre común), Pacífico (nombre propio)

continente (nombre común), Europa (nombre propio)

montaña (nombre común), Everest (nombre propio)

planeta (nombre común), Júpiter (nombre propio)

estrella (nombre común), Sol (nombre propio)

Jugar con las mayúsculas
Jugar con los nombres propios y comunes